ANÁLISIS DE TEXTO DE AUTOR – La amiga más amiga de la hormiga Miga

INTRODUCCIÓN

He seleccionado este libro porque era uno de los que leía cuando era pequeña y me gustaba mucho. Creo que es interesante poder abordarlo ahora desde el punto de vista del profesor para comprobar si resultaría adecuado para trabajar con él en el aula. Por ello, pienso que la edad para la cual está destinado es de 9-10 años.

Este relato narra la historia de una hormiga llamada Miga, que cansada de la rutina, opta por irse a ver el mundo desde un lugar más alto, la cabeza de una jirafa llamada Rafa, a la que llega con ayuda de muchos animales. Desde las alturas descubre que hay nuevos horizontes y se lo cuenta a sus amigos. Poco después, vuelve al hormiguero,  pero hay algo intrínseco que ha cambiado en la pequeña hormiga.


Antes de pasar a la ficha técnica del libro, hablaremos un poco del autor y de la ilustradora del libro:


Emili Teixidor: nació en 1933 en Roda de Ter (Barcelona). Estudió derecho, periodismo, filosofía y letras, y se dedicó unos años a la pedagogía.

Ha colaborado en programas de radio y televisión, también en diarios, cine y teatro. Aunque, se le conoce principalmente por ser autor de una amplía y variada producción literaria, traducida en gran parte a diversos idiomas y reconocida con numerosos premios.




Gabriela Rubio Márquez: nació en 1966 en las Palmas de Gran Canaria. Estudió diseño gráfico y es escritora e ilustradora.

Cuenta con una extensa trayectoria como autora de libros infantiles, como ilustradora y también como docente en el campo de la ilustración.

Pasaremos a la ficha bibliográfica del libro que vamos a analizar:

•         Título: “La amiga más amiga de la hormiga Miga”.
•          Autor: Emili Teixidor, fue un escritor español de lengua catalana.
•          Ilustradora: Gabriela Rubio, escritora e ilustradora de libros de niños.
•          Editorial: SM.
•          Fecha 1ª edición: mayo 1997.
•          Edad en la que me baso para realizar el análisis: A partir de 7 años.

ANÁLISIS

Atendiendo al formato, vamos a tratar diferentes aspectos:

·         La manejabilidad: es buena porque pesa poco y no es muy extenso, consta de 90 páginas. Su portada es de pasta blanda, y llama la atención al presentar en primer plano a algunos de los personajes que van a aparecer en la historia. Quizás el niño se percate más del resto de personajes que de la propia hormiga por el tamaño de la misma.

·         Las ilustraciones corresponden con el texto y sirven para comprender mejor la trama del libro. No todas las páginas cuentan con imágenes, sino que éstas están intercaladas, de tal forma que, no se haga pesada la lectura permitiendo descansar brevemente al lector. Los personajes que se presentan son poco estereotipados, que facilitan la comprensión de la historia que se narra. Representados en colores sobrios y con trazos sencillos que ilustran a la perfección a los protagonistas del relato.

·         La tipografía: presenta un grado de legibilidad alto, el tipo de letra es Arial o Calibri y tiene un cuerpo de 13-14 pts. Esta grafía permite que la lectura sea fácil y no genere ningún tipo de complicación, por el contrario ayuda al alumno, ya que es capaz de desarrollar una lectura fluida.

Ahora haciendo alusión al contenido, tenemos que hablar de:

·         Los temas, siendo el principal del libro: el anhelo intrínseco de cada ser vivo por descubrir nuevos horizontes. Además, encontramos otros temas secundarios: el valor de la amistad, la curiosidad ante lo desconocido, la aventura, el ingenio, el trabajo cooperativo que facilita el entendimiento de unos y otros, la generosidad de los demás para ayudar, la alegría, la tristeza por la preocupación generada en un grupo de iguales.

Según los temas tratados y sirviéndose del humor y del juego de palabras, queda más claro que es un libro destinado para niños y niñas de unos 9-10 años de edad. Es una narrativa que refleja situaciones del día a día del lector, y en las que él mismo adquiere un gusto por la aventura y el suspense. En este momento evolutivo, en el niño es un poco más independiente y está algo más seguro de sí mismo. Siente apreciación por sus compañeros, ya que ocupan gran parte de su vida y de sus actividades y le encanta trabajar en grupo, es decir, está marcado por las relaciones personales.

·         La estructura es lineal debido a que la historia tiene un orden cronológico (planteamiento, nudo y desenlace). Es adecuada para que los alumnos no se pierdan en el tiempo. Al principio, la hormiga Miga cuenta lo que hace en su día a día, y que cansada de la rutina quiere descubrir mundo. En el nudo de la historia, se narran las aventuras de la hormiga y el sinfín de personajes que la ayudarán por el camino. Y al final del libro, la hormiga Miga consigue cumplir su sueño gracias a la generosidad de su nueva mejor amiga: la jirafa Rafa.

·         La protagonista del relato es la hormiga Miga, quien cansada de ir siempre en fila con el resto de hormigas, un día decide salir de su rutina y abandonarlas, porque tiene la necesidad de averiguar qué es lo que ocurre a su alrededor más allá de lo que puede ver a nivel del suelo. Es aventurera, curiosa, alegre… y va conociendo a amigos nuevos a lo largo de su aventura que la ayudarán para que lograr lo que se propone.  

·         Resto de personajes. Además de la hormiga Miga aparecen multitud de personajes que son sus amigos, y cuyo papel en esta historia es ayudar a la protagonista a conseguir su sueño para descubrir que hay en el horizonte. Algunos de ellos son: la jirafa Rafa, el oso Ingenioso, la gallina Lina, el lobo Bobo, la mariquita Quita, el oso Soso, la mosca Hosca, el lagarto Harto, la langosta Angosta, el ruiseñor Señor, etc. La jirafa Rafa podría corresponder con la figura de un hermano mayor, del profesor o incluso de los padres, mientras que el resto de personajes podrían ser sus compañeros de clase, amigos o familiares de edades similares con los que establecen relaciones entre iguales.

·         Los valores existentes en la historia son: la solidaridad, el ingenio, la libertad, el entusiasmo, la amabilidad, la satisfacción por conseguir lo que se propone…Son valores que están arraigados en este colectivo de personas de 9-10 años. Los niños de esta edad ya empiezan a disfrutar del entorno, tienen entusiasmo y ganas de aprender. Ya son “mayores” para hacer las cosas por si solos aunque cuenten con ayuda externa en ciertos momentos, y tienden a ser más sociables.

Y como contravalores: la monotonía de vida que tenía al principio, la tristeza, los remordimientos, excusarse por algún motivo. Son aspectos negativos que han experimentado a lo largo de su vida por diversos momentos y situaciones acompañados del sentimentalismo propio de esta época de la niñez.

·         El lenguaje que se emplea es adecuado, ya que el vocabulario que incluye es apto para la edad, y no presenta ningún tipo de dificultad. Cuenta con párrafos cortos que no sobrepasan las tres líneas de extensión. Las oraciones, en su mayoría, son compuestas (subordinas o coordinadas), aunque también hay otras que son simples. Además, añade diálogos entre los personajes que permite a los niños identificarse con ellos e incluye juegos de palabras con los nombres de los animales como la culebrilla Brilla o el leopardo Pardo, entre otros. La historia está cargada de figuras literarias que se aprecian en los distintos tipos de expresión escrita (prosa o verso), siendo algunos ejemplos de esta función poética: “La hormiga Miga no imaginaba que existieran seres tan altos como la jirafa Rafa” (comparación); “…para ver si la hormiga Miga, amiga de la mariquita Quita, amiga del escarabajo Bajo, amiga de la langosta Angosta…” (estructura paralelística); “jirafador, salida de jirafa y mirador” (metáfora). El alumno ya cuenta con un desarrollo cognoscitivo que le permite reconocer el humor y los símbolos, relacionar conceptos y distinguir hechos y sentimientos.

CONCLUSIÓN

A modo de conclusión, creo que se trata de un libro adecuado para ser trabajado en el aula de 4º o 5º de Educación Primaria, por todo el análisis detallado que ha sido presentado anteriormente.
Nos puede ser útil para reforzar el valor de la amistad, el trabajo cooperativo, la comunicación…experimentar sobre las distintas emociones que sufre la protagonista de la historia, y reflexionar sobre los miedos y los sueños que perseguimos y sobre lo que tenemos en nuestro interior, que es lo que nos hace ser únicos.

WEBGRAFÍA

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/lujose/ANOS.htm

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/lujose/10anos.htm
https://estrategiaseduc.wordpress.com/casos-practicos/infancia/8-9-anos/desarrollo-evolutivo-a-los-9-anos/
http://www.planetadelibros.com/emili-teixidor-autor-000014748.html
http://es.biblioteca-virtual-de-literatura.wikia.com/wiki/Gabriela_Rubio